İki gün boyunca kesintisiz devam eden organizasyonda, alanında uzman akademik personel, kariyer yolculuğuna ilk adımı atacak gençlerin doğru ve bilinçli tercihler yapabilmesi için yoğun bir mesai harcadı.

Fakülteler ve Meslek Yüksekokulları İki Ayrı Lokasyonda Görücüye Çıktı
Adayların bölümlere ulaşımını kolaylaştırmak amacıyla etkinlik, şehir merkezinde iki farklı güne ve iki farklı lokasyona bölündü. Yoğun katılımın gözlendiği organizasyonun haritası ise şu şekilde şekillendi:

27 Temmuz (Atatürk Parkı): Etkinliğin ilk gününde teorik ve fen bilimleri ön plandaydı. Atatürk Parkı’nda kurulan stantlarda; Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İletişim Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, İlahiyat Fakültesi ve Turizm Fakültesi'nin öğretim elemanları gençlerle bir araya geldi.

28 Temmuz (Fatih Parkı): İkinci günde ise sağlık, spor ve mesleki eğitime odaklanıldı. Fatih Parkı ev sahipliğinde; Sağlık Bilimleri Fakültesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Gümüşhane Meslek Yüksekokulu, Gümüşhane Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu tanıtım faaliyetlerini başarıyla yürüttü.

Barınmadan Kariyere: Tüm Sorular Birebir Yanıtlandı
Her iki gün de 10.00-16.00 saatleri arasında açık kalan stantlar, sadece Gümüşhane merkezinden değil, çevre il ve ilçelerden gelen adayların da çekim merkezi oldu. Aday öğrenciler ve en az onlar kadar heyecanlı olan veliler, akıllarındaki soru işaretlerini doğrudan muhataplarına sorma fırsatı yakaladı.

Stantlarda görevli akademisyenler; yalnızca ders içeriklerini ve laboratuvar imkânlarını anlatmakla kalmadı; aynı zamanda Gümüşhane’deki barınma alternatifleri, burs olanakları, sosyal ve sportif kampüs yaşamı ile mezuniyet sonrası iş bulma süreçlerine (kariyer alanlarına) dair kapsamlı bilgileri ilk ağızdan paylaştı.

Rektör Prof. Dr. Oktay Yıldız: "Gençlerimizi Broşürlerle Baş Başa Bırakmadık"
Etkinliğin kapanışının ardından kapsamlı bir değerlendirmede bulunan Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, üniversite olarak öğrenci odaklı bir yönetim anlayışını benimsediklerini vurguladı. Tercih döneminin lojistik ve psikolojik zorluklarına değinen Rektör Yıldız, şunları kaydetti:

"Tercih dönemi, gençlerimizin hayatlarının en önemli kararlarından birini verdikleri, bir o kadar da soru işareti taşıdıkları kritik bir süreçtir. Biz Gümüşhane Üniversitesi olarak bu süreçte adaylarımızı sadece bir tanıtım broşürüyle veya dijital ekranlarla baş başa bırakmak istemedik. Tam aksine, onlarla aynı masada oturmayı, kaygılarını bölüşmeyi ve sorularına doğrudan hocalarımızdan şeffaf yanıtlar alabilecekleri samimi bir ortam kurmayı tercih ettik."

"Doğru Tercih, Doğru Bilgiyle Başlar"
İki gün boyunca parkları dolduran ailelerin ve gençlerin gösterdiği yoğun ilginin, seçtikleri yöntemin ne kadar doğru olduğunu kanıtladığını belirten Rektör Prof. Dr. Oktay Yıldız, sözlerini şöyle tamamladı:

"Üniversitemiz; dinamik ve güçlü akademik kadrosu, her geçen gün modernleşen kampüs altyapısı ve her şeyden önemlisi öğrenciyi merkeze alan vizyonuyla adaylarımıza güvenli, huzurlu ve nitelikli bir eğitim ortamı sunmaktadır. Unutulmamalıdır ki doğru tercih, ancak doğru bilgiyle başlar. Bu vesileyle uzun ve yorucu bir sınav maratonunu geride bırakan tüm gençlerimizi yürekten tebrik ediyor, tercihlerinin hayatlarında hayırlı kapılar açmasını diliyorum. Bu organizasyonun kusursuz şekilde yürütülmesinde emeği geçen tüm akademik ve idari personelimize de teşekkürlerimi sunuyorum."

Kentin sosyal dokusuyla üniversitenin akademik birikimini buluşturan bu organizasyon, tercih süreci devam eden öğrenciler için Gümüşhane Üniversitesi'nin kapılarını bir kez daha güçlü bir şekilde aralamış oldu.

Yeni devreye alınan sistemle birlikte, diplomasını almak isteyen eski öğrenciler üniversitenin resmi Öğrenci Bilgi Portalı'na e-Devlet şifreleri ile güvenli giriş yaparak başvurularını dakikalar içinde gerçekleştirebiliyor.

Başvuru Süreci Nasıl İşliyor?
Gümüşhane Üniversitesi mezunlarının bu pratik hizmetten yararlanabilmesi için şu adımları takip etmesi gerekiyor:

Giriş: Gümüşhane Üniversitesi Öğrenci Bilgi Portalı web adresine erişim sağlanır.

Doğrulama: e-Devlet Kapısı kimlik doğrulama yöntemi kullanılarak sisteme güvenli giriş yapılır.

Talep: Menüde yer alan "Online Diploma Talebi" sekmesindeki form eksiksiz şekilde doldurulur.

Onay: Güncel teslimat adresi ve iletişim bilgileri kontrol edilerek başvuru onaylanır.

Yapılan başvurunun üniversitenin ilgili birimleri tarafından incelenip onaylanmasının ardından basımı tamamlanan resmi diplomalar, kargo şirketine teslim edilerek mezunların adreslerine sevk ediliyor. Yetkililer, belgelerin doğru kişiye ve zamanında ulaşması için adres ile telefon bilgilerinin güncel girilmesi gerektiğinin altını çiziyor.

Rektör Yıldız: "Öğrenci Odaklı Dijitalleşme Hamlelerimiz Sürecek"
Hizmete giren online sistem hakkında bir açıklama yapan Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, eğitimde olduğu kadar idari süreçlerde de dijital dönüşüme büyük önem verdiklerini ifade etti. Öğrenci odaklı yönetim anlayışını mezuniyet sonrasında da sürdürdüklerini belirten Rektör Yıldız, şunları kaydetti:

"Gümüşhane Üniversitesi olarak, mezun olan öğrencilerimizin hayatını kolaylaştıracak, onlara zaman kazandıracak adımları atmaya kararlılıkla devam ediyoruz. Hizmete sunduğumuz online diploma talep sistemi sayesinde mezunlarımız, Türkiye'nin neresinde olurlarsa olsunlar tek tıkla diplomalarını talep edebilecekler. Üniversite yönetimi olarak bu belgeleri herhangi bir kargo veya hizmet ücreti almadan, tamamen ücretsiz olarak doğrudan gençlerimizin ayaklarına kadar ulaştıracağız. Dijitalleşme vizyonumuz doğrultusunda, kampüs içi ve dışı süreçlerde öğrenci hayatına dokunan bu tarz kolaylıkları artırarak sürdüreceğiz."

Gümüşhane genelinde eğitimde yürütülen akademik takip süreçleri ile ölçme ve değerlendirme çalışmalarının somut sonuçları, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) verilerine doğrudan yansıdı.

2025 ve 2026 yıllarına ait merkezî sınav sonuçlarının karşılaştırmalı analizi, kentteki eğitim kalitesinin kitlesel bir yükseliş eğiliminde olduğunu gösterdi.

İl genelinde hem öğrencilerin merkezî sınav puan ortalamalarında hem de ders bazındaki toplam net sayılarında artış yaşandı.

Puan ve Net Ortalamalarında Düzenli Yükseliş Kaydedildi

Elde edilen resmi verilere göre, Gümüşhane'nin 2025 yılında 303,77 olarak kayıtlara geçen LGS merkezî sınav puan ortalaması, 2026 yılında 5,83 puanlık bir artış göstererek 309,60 seviyesine ulaştı.

Öğrencilerin toplam net ortalaması ise 44,96'dan 45,67'ye çıktı. Bu veriler, akademik performanstaki gelişimin yalnızca belirli bir okul veya öğrenci grubuyla sınırlı kalmadığını, Gümüşhane genelindeki daha geniş bir öğrenci kitlesine yayıldığını açıkça ortaya koydu.

Ders Bazındaki Gelişimde Türkçe Liderliği Üstlendi

Sınav sonuçlarının ders bazındaki detayları incelendiğinde, en belirgin net artışının Türkçe dersinde gerçekleştiği görüldü. Gümüşhane genelinde Türkçe net ortalaması 2025 yılında 9,92 iken, 2026 yılında 10,72'ye yükseldi.

Gelişim grafiği Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde de dikkat çekti; bir önceki yıl 5,94 olan net ortalaması 2026 yılında 6,46'ya ulaştı.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde ise net ortalaması 7,32'den 7,40'a çıktı. Matematik ve Fen Bilimleri derslerinde il geneli ortalamaları daha dengeli bir seyir izlerken, okul bazlı yürütülen etkin ölçme-değerlendirme süreçleri sayesinde bazı okulların bu iki belirleyici derste de ortalamalarını belirgin biçimde artırdığı gözlendi.

Her Dört Öğrenciden Biri Zirve Grubunda Yer Aldı

2026 LGS sonuçlarına göre, Gümüşhane genelinde değerlendirmeye alınan ortaokullardan toplam 897 öğrenci sınava katıldı. Bu öğrencilerin 227'si, Türkiye genelinde ilk yüzde 20'lik başarı dilimine girerek büyük bir başarıya imza attı. Oransal olarak sınava giren Gümüşhane ekibinin yüzde 25,31'i yüzde 20’lik diliminde yer buldu.

Başarı dilimlerinin ayrıntılı dağılımında ise yüzde 0-1'lik en üst grupta 8 öğrenci, yüzde 1-5'lik dilimde 40 öğrenci, yüzde 5-10'luk dilimde 47 öğrenci, yüzde 10-15'lik dilimde 58 öğrenci ve yüzde 15-20'lik dilimde 74 öğrenci bulundu.

En yüksek başarı grubu olan ilk yüzde 1'lik dilimdeki 8 öğrenci, kent genelinde sınava katılanların yüzde 0,89'unu oluştururken; ilk yüzde 5'lik grupta 48, ilk yüzde 10'luk grupta ise 95 Gümüşhaneli öğrenci kendine yer açtı.

Başarı İl Geneline Yayılıyor

2026 yılı LGS verileri genel olarak değerlendirildiğinde, Gümüşhane’de akademik başarının yükseldiği, Türkçe ve T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde belirgin gelişmeler yaşandığı ve öğrencilerin önemli bir bölümünün Türkiye genelinde üst başarı dilimlerinde yer aldığı görüldü.

İlk yüzde 20’lik başarı dilimine giren öğrenci oranının yüzde 25,31 olarak gerçekleşmesi, Gümüşhane’nin LGS’de güçlü ve geniş bir öğrenci kitlesine yayılan başarı grafiği ortaya koyduğunu gösterdi.

Farklı disiplinlerden akademisyenlerin katılımıyla gerçekleştirilen panelde, örgütün sinsi yapılanma modelinden kurumsal tahribata, din istismarından meşruiyet krizlerine kadar pek çok kritik konu masaya yatırıldı.

FETÖ'nün Tarihsel Dönüşümü ve Sinsi Yapılanma Modeli
Panelin moderatörlüğünü üstlenen Prof. Dr. Bayram Nazır, Fetullahçı Terör Örgütü'nün (FETÖ) ortaya çıkış sürecini ve yıllar içerisinde geçirdiği sinsi dönüşümü aktardı. Örgütün ilk nüvelerinin 1966 yılında İzmir Kestanepazarı Camii'nde verilen bir vaazla atılmaya başlandığını belirten Nazır, yapının toplumu manipüle etmek için dini değerleri nasıl maske olarak kullandığına dikkat çekti.

"Yaklaşık yarım asır sonra bu sinsi yapılanma, 15 Temmuz 2016'daki hain darbe girişimine dönüştü. Yapı, ilk yıllarından itibaren mukaddes dini değerleri istismar ederek toplumu manipüle etmeye çalıştı. Dönemin siyasi şartlarına göre farklı kimliklere büründü ve kamuoyunda farklı maskeler altında faaliyet yürüttü."

Türk Tarihinde Darbeler ve 15 Temmuz'un Farkı
Panelin ilk konuşmacısı olan Öğr. Gör. Serhat Doğan, "Türk Tarihinde Darbe Kavramı ve Meşruiyet Kırılması" başlıklı sunumunda, geleneksel Türk devlet anlayışındaki meşruiyet temellerini kronolojik bir sırayla ele aldı. Tarihsel süreçteki askeri müdahalelerin Fransız İhtilali sonrasında farklı bir boyuta taşındığını belirten Doğan, 15 Temmuz'u geçmişteki diğer askeri müdahalelerden ayıran en büyük farkı şu sözlerle özetledi:

"15 Temmuz darbe girişimi, geçmiş örneklerden tamamen farklı olarak devleti ele geçirmeyi değil, doğrudan ülkenin bağımsızlığına ve milli iradesine yönelik sinsi bir işgal girişimi niteliği taşıdı."

Kamu Kurumlarında Oluşan Tahribat ve Liyakat Kayıpları
"FETÖ’cü Darbe Girişiminin Anatomisi ve Kaybettirdikleri" başlıklı bir sunum gerçekleştiren Öğr. Gör. Ahmet Atalay, örgütün kamu kurumlarına uzun yıllar boyunca nasıl sistematik bir şekilde sızdığını gözler önüne serdi. Girişimin emir-komuta zinciri dışında, tamamen dış destekli ve illegal bir yapı tarafından yönetildiğini vurgulayan Atalay, devlet mekanizmasında açılan yaralara değindi:

"Yapının oluşturduğu tahribat yalnızca güvenlik alanıyla sınırlı kalmadı. Liyakat sisteminin zedelenmesi, kurumsal hafızanın zarar görmesi ve nitelikli insan kaynağının kaybı gibi uzun vadeli olumsuz etkiler meydana geldi."

Sinsi Din İstismarı ve Toplumsal Güvenin Zedelenmesi
Panelin son konuşmacısı Arş. Gör. Mustafa Bal ise "FETÖ’nün Din İstismarı ve Dinî-Toplumsal Hayata Etkileri" konusuna odaklandı. İnanç sömürüsünün bireysel ve toplumsal düzeyde yarattığı tahribata dikkat çeken Bal, gelecekte benzer tehditlerle karşılaşmamak adına atılması gereken adımları şu şekilde sıraladı:

"Bu sinsi yapılar, dini ve toplumsal güven üzerinde son derece olumsuz etkiler oluşturdu. Sağlıklı bir din anlayışının yaygınlaştırılması, eleştirel düşünme becerisinin geliştirilmesi ve ilgili tüm kurumlar arasında iş birliğinin güçlendirilmesi hayati önem taşımaktadır."

Öne Çıkan Başlıklar ve Panel Sonuçları
Panelde paylaşılan akademik analizler ışığında öne çıkan temel çıkarımlar şunlar oldu:

Yarım Asırlık Sinsi Plan: Örgütün 1966'da başlayan ilk yapılanma faaliyetlerinin, 50 yıllık bir sürecin sonunda askeri bir darbe ve işgal teşebbüsüne dönüştüğü vurgulandı.

Doğrudan İşgal Hedefi: 15 Temmuz'un klasik darbelerden farklı olarak, doğrudan Türkiye Cumhuriyeti'nin bağımsızlığını ortadan kaldırma amacı taşıyan bir dış destekli işgal hareketi olduğu kaydedildi.

Kurumsal ve Sosyal Hasar: Güvenlik zafiyetlerinin ötesinde; liyakat sisteminin bozulması, toplumsal güvenin zedelenmesi ve din algısının tahrif edilmesi gibi derin sosyal hasarlar analiz edildi.

Farklı disiplinlerin çok boyutlu yaklaşımlarıyla zenginleşen panel, 15 Temmuz şehitlerinin rahmetle, gazilerin ise minnet ve şükranla anılmasıyla son buldu.

Kentte düzenlenen karne dağıtım programı kapsamında Yusuf Çiftçioğlu İlkokulu’nda tören gerçekleştirildi.

Programa Gümüşhane Valisi Cevdet Atay, Belediye Başkanı Vedat Soner Başer, İl Emniyet Müdürü İsmail Karasakal, İl Milli Eğitim Müdür Vekili Mesut Olgun, okul idarecileri, öğretmenler ve veliler katılım sağladı.

Yöresel halk oyunları gösterisiyle başlayan programda daha sonra öğrencilerin düzenlediği yıl sonu sergisi gezildi.

Sınıfları ziyaret eden Vali Cevdet Atay, ilk kez karne alan birinci sınıf öğrencileriyle sohbet ederek heyecanlarına ortak oldu.

Vali Atay ve Belediye Başkanı Vedat Soner Başer daha sonra öğrencilere karnelerini verdi.

Karne alan öğrencileri tebrik eden Vali Atay, yaz tatilinin faydalı ve verimli geçirilmesi tavsiyesinde bulundu. Çocuklardan kitap okumalarını isteyen Atay, tablet ve cep telefonu gibi teknolojik cihazların aşırı kullanımından uzak durmaları gerektiğini belirtti.

İl genelinde 144 okulda 2 bin 177 okul öncesi, 5 bin 401 ilkokul, 5 bin 172 ortaokul ve 4 bin 433 lise olmak üzere toplam 17 bin 183 öğrenci karnelerini alarak üç aylık yaz tatiline çıktı.

Tüm Akademik Göstergelerde Büyük Artış Kaydedildi
URAP Dünya Sıralaması verilerine göre Gümüşhane Üniversitesi, son yıllarda istikrarlı bir yükseliş grafiği çizdi. Kurumun toplam puanı; 2020–2021 döneminde 87,19, 2021–2022 döneminde 100,62 iken, 2025–2026 döneminde 138,52’ye ulaştı.

Bu yükseliş, sıralamada kullanılan altı akademik göstergenin tamamına yansıdı:

Makale Puanı: 5,49’dan 19,63’e yükseldi (En belirgin ilerleme bu alanda 3 kat artışla kaydedildi).

Atıf Puanı: 25,41’den 35,85’e çıktı.

Toplam Bilimsel Doküman Puanı: 8,48’den 15,92’ye ulaştı.

Toplam Yayın Etkisi: 19,54’ten 28,13’e yükseldi.

Toplam Atıf Etkisi: 18,75’ten 25,78’e çıktı.

Uluslararası İş Birliği Puanı: 9,53’ten 13,20’ye ulaştı.

2025–2026 dünya sıralamasında Türkiye’den toplam 129 üniversite ilk 3 bin arasına girmeyi başarırken, Gümüşhane Üniversitesi bu kurumlar arasında Türkiye genelinde 123’üncü sırada yer aldı.

URAP Dünya Sıralaması Nasıl Hazırlanıyor?
Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Enformatik Enstitüsü bünyesindeki URAP Araştırma Laboratuvarı tarafından 2011 yılından bu yana her yıl yayımlanan dünya sıralaması, akademik üretkenliği esas alan en kapsamlı küresel değerlendirmelerden biri olarak kabul ediliyor. Verilerin Web of Science ve InCites veri tabanlarından alındığı sıralamada kurumlar; makale, atıf, toplam bilimsel belge, toplam yayın etkisi, toplam atıf etkisi ve uluslararası iş birliği olmak üzere 6 temel kritere göre puanlanıyor.

Rektör Prof. Dr. Oktay Yıldız: "Bu Başarıyı Bir Sonuç Değil Aşama Olarak Görüyoruz"
Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, elde edilen uluslararası başarıya ilişkin yaptığı açıklamada şu ifadelere yer verdi:

“URAP Dünya Sıralaması, oldukça yoğun rekabetin yaşandığı önemli bir değerlendirme platformudur. Son yıllarda toplam puanımızda kaydettiğimiz artış, Üniversitemizin bilimsel üretim kapasitesinin güçlendiğini göstermektedir. Ancak bunu bir sonuç değil, daha büyük hedeflere ulaşma yolunda önemli bir aşama olarak görüyoruz. Önümüzdeki süreçte nitelikli yayın, atıf ve uluslararası iş birliği alanlarında daha güçlü bir performans sergileyerek Üniversitemizi daha üst sıralara taşımayı hedefliyoruz. Bu başarıya katkı sunan tüm akademik ve idari personelimize teşekkür ediyorum.”

Kelkit tarım tarihi açısından bir ilk olma niteliği taşıyan bu kritik bilimsel çalışma, bitkinin bölgenin sert karasal iklim yapısına ve toprak dinamiklerine sağlayacağı uyum kabiliyetini test etmeyi hedefliyor.

Ekonomik Ömrü 20 Yıla Ulaşıyor: Yıllık Üretim Verimi Mısırı İkiye Katlıyor
Yürütülen AR-GE projesinin teknik parametreleri ve bölgeye sağlayacağı ekonomik avantajlar hakkında önemli detaylar paylaşan Gümüşhane Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. Halil Yolcu, fil otunun muadil yem bitkilerine karşı bariz bir üstünlüğü olduğunu vurguladı.

Prof. Dr. Yolcu, bitkinin uzun vadeli getirisini şu sözlerle ifade etti:

"Fil otu, tek seferlik ekimin ardından 10 ila 20 yıl boyunca kesintisiz ve yüksek verimli ürün kalitesi sunabilen çok yıllık, son derece ekonomik bir bitkidir. Genel besin değerleri incelendiğinde protein oranının yonca bitkisinden düşük kalmasına rağmen, silajlık mısırdan daha yüksek olduğu görülmektedir. En büyük avantajı ise yetiştirilme koşullarına bağlı olarak yıllık bazda silajlık mısıra oranla tam iki kat daha fazla ürün hacmi sunmasıdır."

Karasal İklim Tehdidine Karşı Bilimsel Takip
Fil otunun sunduğu bu muazzam verim potansiyelinin yanında, yetiştirilme aşamasındaki iklimsel risk faktörlerine de dikkat çeken Prof. Dr. Halil Yolcu, deneme ekiminin arkasındaki temel bilimsel gerekçeyi şu sözlerle açıkladı:

"Yüksek biyokütle üretimi sağlayan bu bitki, doğası gereği düşük sıcaklıklara ve gece donlarına karşı oldukça hassas bir yapıya sahip. Bu hassasiyet nedeniyle, gerçekleştirdiğimiz bu ilk deneme üretimiyle bitkinin Kelkit’in kendine has sert iklim koşullarına karşı göstereceği adaptasyon yeteneğini ve dayanıklılık sınırlarını akademik olarak değerlendirmeyi amaçladık."

Hedef: Bölge Hayvancılığında Düşük Maliyetli Yeni Bir Model
Kelkit'te gerçekleştirilen deneme üretiminin başarıyla sonuçlanması durumunda, bölgedeki hayvancılık işletmeleri ve yerel üreticiler için çok yıllık, işçilik ile tohum maliyetini en aza indiren devrim niteliğinde bir kaba yem üretim modeli hayata geçirilmiş olacak. Projenin nihai hedefi; bölgede tarımsal çeşitliliği artırmak, ithal girdi bağımlılığını azaltmak ve yerel hayvancılık ekonomisine sürdürülebilir, yüksek kârlılığa sahip yeni bir soluk kazandırmak olarak açıklandı.

Akademik ve endüstriyel iş birliğinin güzel bir örneği olan bu projenin hayata geçirilme sürecine değinen Prof. Dr. Halil Yolcu, "Bu vizyoner çalışmanın başlatılmasında bizlere stratejik yön gösteren ve teşvik eden Gümüşhane Üniversitesi Rektörümüz Prof. Dr. Oktay Yıldız’a ve projenin saha uygulamalarına büyük destek sağlayan Doğan Anonim Şirketi’ne şükranlarımı sunarım" diyerek sözlerini tamamladı.

Askeri Dehanın Arkasındaki Entelektüel Güç
Söyleşinin konuğu olan ünlü tarihçi Prof. Dr. Haşim Şahin, Fatih Sultan Mehmet’in sadece topraklar fetheden bir komutan değil, aynı zamanda çağının ötesinde bir entelektüel olduğunu derinlemesine ele aldı. Sultanın çok yönlü kişiliğine dair bilinmeyenleri aktaran Şahin, şu noktalara dikkat çekti:

Dil ve Bilim Merakı: Padişahın birden fazla Doğu ve Batı diline hakimiyeti, pozitif bilimlere ve felsefeye olan derin ilgisi.

Kültür Havzası: Dönemin en prestijli bilim insanlarını, filozoflarını ve sanatçılarını din ayrımı gözetmeksizin İstanbul'daki sarayında bir araya getirmesi.

Eğitim Hamlesi: Kurduğu medreseler, kütüphaneler ve eğitim kurumlarıyla Osmanlı bilim dünyasının temellerini atması.

Prof. Dr. Şahin, İstanbul’un fethinden sonra kentin sadece fiziki olarak değil, bir ilim, medeniyet ve kültür merkezi olarak yeniden inşa edilmesinde Fatih Sultan Mehmet’in kişisel vizyonunun belirleyici olduğunu ifade etti. Ayrıca sultanın farklı inanç gruplarına ve kültürlere gösterdiği hoşgörünün, dönemin dünya siyaseti açısından devrim niteliğinde olduğunu sözlerine ekledi.

Rektör Prof. Dr. Oktay Yıldız: "Gelecek, Geçmişi Doğru Anlamakla İnşa Edilir"
Programda konuşma yapan Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, köklü değerlerin ve tarihi hafızanın üniversite gençliğiyle buluşturulmasının önemine değindi. Tarihin sadece kronolojik bir olaylar dizisi olmadığını, bugüne yön veren canlı bir bilinç olduğunu ifade eden Rektör Yıldız şöyle konuştu:

"Fatih Sultan Mehmet Han, henüz çok genç bir yaşta çağ açıp çağ kapatan büyük bir stratejist ve devlet adamı olmasının ötesinde; ilme, sanata ve farklı kültürlere duyduğu derin saygıyla da insanlık tarihinde iz bırakmış müstesna bir şahsiyettir. Geniş entelektüel birikimi, bilim insanlarını himaye etme arzusu ve İstanbul’u küresel bir medeniyet merkezine dönüştürme idealiyle o, bugün gençlerimize rehberlik edecek çok güçlü bir entelektüel önderdir."

"İlim ve İrfan Geleneğimizi Yaşatacağız"
Üniversite olarak gençlerin ufkunu açacak bilimsel ve kültürel etkinliklere kararlılıkla devam edeceklerini belirten Rektör Yıldız, konuşmasını şu sözlerle tamamladı:

"Düzenlediğimiz bu tür nitelikli programlarla öğrencilerimizin tarihimizdeki bu büyük rehberleri yakından tanımasını, ilim ve irfan geleneğimizden ilham almalarını arzu ediyoruz. Değerli birikimini ve emeğini bizlerle paylaşan Prof. Dr. Haşim Şahin başta olmak üzere, organizasyonda emeği geçen tüm mesai arkadaşlarıma ve salonu dolduran konuklarımıza teşekkürlerimi sunuyorum."

Katılımcıların merak ettiği soruların yanıtlandığı interaktif soru-cevap bölümünün ardından program, Prof. Dr. Haşim Şahin’e teşekkür belgesi takdim edilmesi ve anı fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

İngiltere dil okulu fiyatlarını etkileyen en temel faktörlerden biri eğitim yoğunluğudur. Standart kurslar haftada 15-20 saat ders içerirken yoğun programlar 25 saate kadar çıkabiliyor. Özel ders seçenekleri ise grup programlarına kıyasla çok daha yüksek maliyetler doğuruyor. Bunların yanı sıra konaklama tercihleri de toplam bütçeyi doğrudan etkiliyor; öğrenci yurdu, aile yanı konaklama ya da özel kiralık daire seçeneklerinin her birinin farklı bir fiyat aralığı bulunuyor.

İngiltere dil okulu vize gereksinimleri de planlamada göz ardı edilmemesi gereken bir başka önemli unsur. Altı ayın altındaki eğitimler için standart ziyaretçi vizesi yeterli olurken daha uzun süreli programlarda öğrenci vizesi zorunlu hale geliyor. Vize başvuru süreci, mali yeterlilik belgeleri ve okul kabul mektubu gibi çeşitli belgeler gerektirdiğinden bu aşamayı profesyonel destek alarak yönetmek oldukça önemli. İngiltere dil okulu seçeneği değerlendirilenler için başvuru sürecini kolaylaştıran danışmanlık hizmetlerinden faydalanmak, hem zaman hem de maliyet açısından avantaj sağlıyor.

Avusturya Dil Okulu mu Arıyorsunuz, Avustralya'yı da Değerlendirin

Yurt dışı dil eğitimi araştırmasında avusturya dil okulu ile Avustralya dil okulu sıkça karıştırılan iki farklı destinasyondur. Avusturya, Avrupa'nın kültür başkenti konumundaki Viyana ile öne çıkan prestijli bir Almanca eğitim merkezi olarak dikkat çekiyor. Avusturya'da dil eğitimi almak isteyenler ağırlıklı olarak Almanca kurslarına yönelirken Avustralya, İngilizce öğrenmek isteyen öğrenciler için oldukça popüler bir tercih haline geliyor.

Avustralya dil okulu seçenekleri Sydney, Melbourne, Brisbane ve Perth gibi büyük şehirlerde yoğunlaşıyor. Avustralya dil okulu fiyatları ise İngiltere ile karşılaştırıldığında benzer bir aralıkta, haftalık 200 ila 400 Avustralya Doları arasında seyredebiliyor. Avustralya'nın öğrencilere sunduğu en büyük avantajlardan biri çalışma iznine sahip öğrenci vizesidir. Öğrenci vizesiyle haftada 48 saate kadar çalışmak mümkün olduğundan pek çok öğrenci eğitim masraflarını kısmen de olsa karşılayabiliyor.

Avustralya dil okulu çalışma izni konusu da araştırmalarda sıklıkla karşılaşılan bir soru işareti. Bunun yanı sıra yıl içinde farklı iklim bölgeleri sunan Avustralya, hem kuzey hem de güney destinasyon seçenekleriyle eğitimi tatille birleştirmek isteyenlere cazip fırsatlar sunuyor. Dil okulunun yanı sıra Work and Study programlarıyla çalışarak dil geliştirmek isteyenler için de Avustralya köklü bir seçenek olmaya devam ediyor. Avustralya dil okulu ve program seçenekleri hakkında detaylı bilgi almak, başvuru sürecini çok daha sağlıklı bir zemine oturtmaya yardımcı oluyor.

Amerika Vize Danışmanlık Ücreti Ne Kadar Olmalı?

Amerika Birleşik Devletleri, dil eğitiminden üniversite programlarına kadar geniş bir yelpazede eğitim fırsatı sunan dünyanın en çok tercih edilen destinasyonlarından biri olmayı sürdürüyor. Ancak bu fırsatlardan yararlanabilmek için önce vize sürecinin başarıyla tamamlanması gerekiyor. Amerika vize danışmanlık ücreti, başvuruculuk türüne ve sunulan hizmetin kapsamına göre farklılaşıyor. Yalnızca evrak kontrolü ve form doldurma desteği içeren temel danışmanlık paketleri ile mülakat hazırlığını ve sonrasındaki takip süreçlerini kapsayan kapsamlı paketler arasında ciddi fiyat farkları bulunabiliyor.

Amerika vize başvurusunda en sık yapılan hatalar arasında eksik veya hatalı belge sunumu ile mülakat öncesi yetersiz hazırlık öne çıkıyor. Bu hataların önüne geçebilmek için deneyimli bir danışmanla çalışmak, red riskini önemli ölçüde azaltıyor. Amerika vize danışmanlığı hizmeti alırken akredite ve referanslı kurumları tercih etmek, sürecin güvenli yönetilmesi açısından kritik bir önem taşıyor. Ayrıca danışmanlık ücretinin tek seferlik bir maliyet olduğunu ve başarılı bir başvuruyla birlikte uzun vadeli eğitim veya kariyer fırsatlarının kapısını araladığını değerlendirmek gerekiyor.

Amerika vize danışmanlığı sürecinde yalnızca evrak hazırlamak değil, mülakata doğru bir zihinsel ve dilsel hazırlıkla girmek de sonucu belirleyici bir etken. Mülakat sorularına nasıl yanıt verileceği, tutarlı bir başvuru dosyası oluşturulması ve banka dekontları ile sponsorluk belgelerinin eksiksiz hazırlanması bu sürecin temel adımlarını oluşturuyor. Amerika vize danışmanlığı konusunda uzman bir ekipten destek almak, başvuru sürecini hem daha kısa hem de çok daha verimli bir hale getiriyor.

Edumaster ile Yurt Dışı Eğitim Planınızı Hayata Geçirin

İngiltere'de dil eğitimi, Avustralya'da Work and Study programı ya da Amerika'da üniversite eğitimi gibi hedefleriniz ne olursa olsun, doğru danışmanlık desteğiyle bu hedeflere ulaşmak çok daha kolaylaşıyor. Yurt dışı dil okulu fiyatlarını karşılaştırmak, ülke bazlı vize süreçlerini takip etmek ve başvuru dosyasını eksiksiz hazırlamak zaman alan ve uzmanlık gerektiren adımlardır. Bu nedenle alanında deneyimli ve referanslı bir danışmanlık firmasıyla süreci yönetmek, hem maddi hem de manevi açıdan büyük bir güvence sağlıyor. Yurtdışı eğitim danışmanlığında her adımda yanınızda olacak uzman bir ekiple çalışmak, başvurunuzun başarıyla sonuçlanma olasılığını ciddi ölçüde artırıyor.

İngilizce Özel Ders Fiyatlarını Etkileyen Unsurlar

Özel ders ücretleri sabit bir rakam değildir. Eğitmenin deneyimi ve uzmanlığı, dersin yüz yüze mi yoksa online mı yapıldığı, ders süresi, kullanılan materyal ve program yoğunluğu gibi faktörler fiyatı doğrudan belirler. İstanbul gibi büyükşehirlerde yüz yüze birebir eğitim genellikle daha yüksek maliyete sahipken online seçenekler coğrafi esneklik ve zaman tasarrufu açısından avantaj sunar.

Bununla birlikte yalnızca fiyatı düşük olan seçeneği tercih etmek çoğu zaman uzun vadede daha pahalıya mal olur. Etkisiz bir programla harcanan zaman ve motivasyon kaybı, baştan daha nitelikli bir eğitime yapılan yatırımdan çok daha büyük bir bedel anlamına gelebilir. Bu nedenle özel ders değerlendirmesinde saatlik ücret kadar saatte ne kadar ilerleme sağlandığı sorusu da önem taşır.

Online İngilizce Dersleri Kimler İçin Uygundur

Online dil eğitimi, özellikle düzenli bir programa uymakta zorlanan bireyler için pratik bir çözüm sunar. Yoğun iş temposu, şehir içi ulaşım güçlüğü ya da coğrafi uzaklık gibi kısıtlar nedeniyle fiziksel bir kursa devam edemeyen öğrenciler, online dersler sayesinde eğitimlerini aksatmadan sürdürebilir. Ev, ofis ya da seyahatte bile olunsa ders devam ettirilebilir.

Ancak online eğitimin etkinliği büyük ölçüde platformun kalitesine ve eğitmenin yaklaşımına bağlıdır. Yalnızca slayt paylaşımına dayanan ya da tek yönlü anlatım biçiminde ilerleyen online dersler, yüz yüze eğitimin sağladığı etkileşimi karşılamaktan uzak kalır. Buna karşılık gerçek zamanlı soru-cevap, anlık düzeltme ve konuşma pratiğine yer veren online dersler oldukça verimli sonuçlar üretebilir.

İngilizce Konuşma Eğitimi Neden Ayrı Bir Değer Taşır

Standart dil kurslarının büyük çoğunluğu okuma, yazma ve dilbilgisi üzerine kuruludur. Konuşma ise ya yalnızca birkaç dakikaya sıkıştırılır ya da tamamen dışarıda bırakılır. Bu yapı içinde yıllarca ders alan bireylerin İngilizce okuyup yazabildiği ama yabancıyla karşılaşınca tek kelime edemediği görülür. İngilizce konuşma eğitimi, işte bu boşluğu doldurmak için özel olarak tasarlanmış bir eğitim yaklaşımıdır.

Konuşma odaklı bir eğitimde öğrenci her ders boyunca aktif biçimde soru alır ve yanıt verir. Duraksadığında ya da yanlış kurduğunda eğitmen anında devreye girerek doğruyu hatırlatır. Bu döngü sürekli tekrar ettiğinden öğrenci zamanla düşünmeden konuşabilir hale gelir. Dil refleksi denen bu beceri ancak bol miktarda konuşma pratiğiyle kazanılabilir; kitaplardan ya da gramer testlerinden değil.

Kadıköy'de Dil Eğitimi Seçenekleri

İstanbul'un Anadolu yakasında yer alan Kadıköy, hem kültürel çeşitliliği hem de eğitim altyapısıyla öne çıkan bir ilçedir. Kadıköy dil okulları arasında konuşma odaklı, birebir ya da küçük gruplarla ders sunan merkezler giderek daha fazla tercih edilmektedir. Özellikle yetişkin öğrenciler ve profesyoneller, kalabalık sınıflar yerine daha yoğun konuşma pratiği sunan modellere yöneliyor.

Kadıköy ve çevresinde dil okulu seçerken dikkat edilmesi gereken başlıca unsurlar şunlardır; eğitim yöntemi, eğitmenin deneyimi, grup büyüklüğü, program esnekliği ve öğrenci geri bildirimleri. Yalnızca tanıtım materyallerine ya da fiyat listelerine bakarak karar vermek yanıltıcı olabilir. Ücretsiz deneme dersi ya da ön görüşme imkânı sunan merkezler, öğrenciye kendi gözlemleriyle karar verme fırsatı tanır.

Konuşma Pratikli Eğitimde Hız ve Kalıcılık

Dil öğreniminde hız, büyük ölçüde maruz kalma süresiyle ve o sürenin ne kadar aktif kullanıldığıyla ilgilidir. Haftada birkaç saat pasif olarak dinlemek yerine her derste onlarca soruya yanıt vermek, öğrenilen bilginin çok daha hızlı pekişmesini sağlar. Direct Method gibi konuşmayı merkeze alan yaklaşımlar bu prensip üzerine inşa edilmiştir.

Kalıcı öğrenim için ise tekrar vazgeçilmezdir. Bir ders içinde öğrenilen ifadenin sonraki derste farklı bir bağlamda yeniden kullanılması, o ifadenin uzun süreli belleğe geçmesini hızlandırır. Bu nedenle iyi tasarlanmış bir dil eğitimi yalnızca yeni içerik sunmaz; önceki derslerdeki kazanımları da sürekli devreye sokar.

Grammar Chat ile Konuşarak İlerlemenin Zamanı

Ataşehir merkezli faaliyet gösteren Grammar Chat, yüz yüze birebir dersler ve küçük gruplarla yoğun konuşma pratiği sunar. Esnek haftalık programlar, her öğrencinin kendi temposuna göre ilerleme kaydetmesine olanak tanır. Eğitim sürecinde eğitmen sürekli aktif olup her öğrencinin konuşma süresini ve kalitesini doğrudan yönlendirir. İngilizce konuşmayı gerçekten öğrenmek isteyenler için bu yaklaşım, piyasadaki pek çok alternatifte bulunmayan bir derinlik sunar.

Eğitim Yatırımını Doğru Değerlendirmek

Dil eğitimine yapılan harcama, kısa vadeli bir gider gibi görünse de uzun vadede kariyer, sosyal ilişkiler ve kişisel gelişim açısından önemli bir getiri sağlar. İş dünyasında İngilizce bilen bireyler daha geniş iş olanaklarına erişir, uluslararası projelerde görev alabilir ve yurt dışı bağlantılar kurabilir. Bu çerçeveden bakıldığında kaliteli bir dil eğitimine yapılan yatırım, harcanan her saatin karşılığını fazlasıyla verir.

Öte yandan fiyat kıyaslaması yaparken toplam paket maliyetini değil, birim başına sağlanan ilerlemeyi değerlendirmek çok daha sağlıklı bir yaklaşımdır. Haftada iki saat verimli konuşma dersi, haftada sekiz saat pasif gramer dersinden çok daha hızlı sonuç verebilir. Bu yüzden özel ders ya da kurs seçiminde saatlik ücretle birlikte yöntemi ve sağlanan pratiği mutlaka sorgulamak gerekir.

Kendinize Uygun Programı Bulmak

Her bireyin dil öğrenme hızı, motivasyon kaynağı ve hedefi farklıdır. Kimi öğrenci iş İngilizcesine odaklanmak ister, kimi günlük konuşma becerisini geliştirmeyi öncelikler, kimi ise sınav hazırlığına yönelir. Bu farklılıklar göz önünde bulundurulduğunda tek tip bir program yerine kişiye özel hazırlanan içeriklerin çok daha etkili olduğu açıkça görülür.

İlk görüşmede öğrencinin mevcut seviyesi, hedefi ve haftalık müsaitliği değerlendirilerek oluşturulan bireysel bir program, hem zamanı hem de bütçeyi çok daha verimli kullanmayı sağlar. Bu noktada deneyimli bir eğitim danışmanıyla yapılan kısa bir ön görüşme, doğru programı seçme sürecini büyük ölçüde kolaylaştırır.

Çocukların dikkat süresi kısa, merakı ise yüksek. Bu özelliklere hitap eden, etkileşimli ve canlı bir ders formatı pasif video içeriklerinden çok daha etkili sonuç veriyor. Öğretmenle gerçek zamanlı iletişim kurmak, soru sorabilmek ve anında geri bildirim almak çocuğun hem motivasyonunu artırıyor hem de öğrenmeyi kalıcı hâle getiriyor.

İngilizce Eğitimi Kaç Yaşında Başlamalı?

Bu soru ebeveynlerin en sık sorduğu sorulardan biri. Araştırmalar erken yaşta başlanan dil eğitiminin uzun vadede daha kalıcı sonuçlar verdiğini ortaya koyuyor. Beyin, küçük yaşlarda yeni bir dili çok daha kolay ve doğal biçimde özümsüyor.

İngilizce eğitimi kaç yaşında başlamalı sorusunun net bir yanıtı olmasa da genel eğilim ilkokul döneminin başlangıcını işaret ediyor. Oyun temelli etkinlikler, şarkılar ve hikâyelerle desteklenen erken dönem dil eğitimi çocuğun İngilizce'ye olumlu bir tutum geliştirmesine zemin hazırlıyor. Sonraki yıllarda bu temel üzerine inşa edilen eğitim çok daha hızlı ilerleme sağlıyor.

En İyi İngilizce Kursu Online Formatında Çocuklara Ne Sunuyor?

Kaliteli bir çocuk İngilizce kursu yalnızca kelime ve gramer öğretmekle sınırlı kalmıyor. Çocuğun dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini dengeli biçimde geliştiriyor. Bunun yanı sıra şu özellikleri taşıması büyük önem taşıyor:

• Yaş grubuna uygun içerik ve aktiviteler
• Etkileşimli ve eğlenceli ders yapısı
• Küçük ve güvenli grup ortamı
• Deneyimli ve çocuk iletişimine hâkim öğretmen
• Düzenli ilerleme takibi ve ebeveyn bilgilendirmesi

En iyi ingilizce kursu online seçenekleri arasında bu kriterlerin tamamını karşılayanlar öne çıkıyor. Özellikle küçük grup yapısı çocuğun sınıf içinde kaybolmamasını ve her derste aktif rol almasını sağlıyor.

Küçük Grup Modeli Çocuklar İçin Neden Daha Verimli?

Kalabalık sınıflarda çekingen çocuklar kolayca geri planda kalabiliyor. Öğretmenin dikkatini yeterince çekemeyen öğrenci sorularını sormaktan kaçınıyor, hataları düzeltilmiyor ve gelişim yavaşlıyor.

4 kişilik küçük gruplarda bu sorun ortadan kalkıyor. Her çocuk ders boyunca konuşma fırsatı buluyor. Öğretmen bireysel ihtiyaçları fark edip hızla müdahale edebiliyor. Bu ortam çocuğun özgüvenini pekiştiriyor ve İngilizce konuşmaktan keyif almasını sağlıyor.

Online Ders Çocuklar İçin Güvenli ve Etkili mi?

Ebeveynlerin online eğitime en sık yönelttiği soru bu oluyor. Doğru platform seçildiğinde online ders hem güvenli hem de son derece etkili bir ortam sunuyor. Kapalı ve denetimli bir platform yapısı çocuğun yalnızca eğitim ortamıyla temas kurmasını sağlıyor.

Üstelik ebeveynler ders sürecini istediklerinde gözlemleyebiliyor. Evden katılım sağlandığından çocuk tanıdık ve rahat bir ortamda öğreniyor. Bu durum özellikle yeni bir eğitime başlayan çocukların uyum sürecini kısaltıyor.

Yapay Zeka Desteği Çocukların Öğrenimine Nasıl Katkı Sağlıyor?

Yapay zeka destekli İngilizce pratik uygulamaları çocuklar için de değerli bir araç hâline geliyor. Ders saatleri dışında uygulama üzerinden kelime pratiği yapabilmek, öğrenilenlerin pekişmesini hızlandırıyor.

Hata yapma korkusu olmadan, tekrar tekrar deneme imkânı sunan bu araçlar çocuğun özgüvenini artırıyor. Oyun benzeri bir arayüzle sunulan pratik etkinlikleri çocuğu sıkmadan, eğlenceli bir öğrenme ortamı oluşturuyor. Canlı ders ile yapay zeka pratiğinin bir arada kullanılması öğrenme sürecini önemli ölçüde hızlandırıyor.

Tomas Hoca ile Çocuğunuzun İngilizce Yolculuğunu Başlatın

Küçük gruplarla yürütülen canlı dersler ve yapay zeka destekli pratik uygulamasını bir arada sunan Tomas Hoca, çocuğunuzun İngilizce'yi doğal ve kalıcı biçimde öğrenmesi için tasarlandı. Her ders konuşma pratiğini merkeze alıyor. 4 kişilik grup yapısı sayesinde öğretmen her çocuğa yeterince vakit ayırabiliyor.

Çocuklar için online ingilizce kursu seçiminde en önemli etken yöntem. Ezbere değil, konuşmaya dayalı bu model çocuğunuzun İngilizce'ye güvenle yaklaşmasını sağlıyor. Ders dışında yapay zeka uygulamasıyla günlük pratik yapma imkânı ise öğrenilen bilgilerin kalıcı hâle gelmesini destekliyor.

En iyi ingilizce kursu online seçeneğini araştırıyorsanız ve çocuğunuz için kalıcı bir başlangıç yapmak istiyorsanız çocuklar için online ingilizce kursu modelini ve sunulan paketleri incelemek için tomashoca.com adresini ziyaret edebilirsiniz.

Online İngilizce Kursunda Çocuğun Motivasyonu Nasıl Korunur?

Başlangıçta hevesle başlayan çocuklar zaman içinde ilgisini kaybedebiliyor. Bunu önlemenin en etkili yolu dersleri eğlenceli ve çeşitli tutmak. Tekrar eden ve sıkıcı bir format kısa sürede motivasyon düşüşüne yol açıyor.

Farklı konular, günlük hayattan alınmış senaryolar ve akran etkileşimi dersi canlı tutuyor. Çocuk sınıf arkadaşlarıyla İngilizce konuştuğunda dili gerçek bir iletişim aracı olarak deneyimliyor. Bu deneyim dil öğrenimi sürecini oyuna dönüştürüyor ve kalıcı bir merak uyandırıyor.

Ebeveynler Süreci Nasıl Destekleyebilir?

Online ingilizce kursu dışında da çocuğun İngilizce ile temas kurması öğrenmeyi hızlandırıyor. Evde İngilizce çizgi filmler izlemek, basit İngilizce kitaplar okumak ya da öğrendiği kelimeleri günlük konuşmada kullanmasını teşvik etmek bu sürece katkı sağlıyor.

Ebeveynlerin derse ilgi göstermesi ve çocuğun gelişimini takip etmesi de motivasyonu artıran önemli bir etken. Öğretmenle düzenli iletişim kurarak çocuğun güçlü ve gelişime açık yönlerini öğrenmek, ev ortamındaki desteği de daha hedefli hâle getiriyor.

Online İngilizce Kursu Tavsiye Arayanlar İçin Bir Değerlendirme Rehberi

Online ingilizce kursu tavsiye arayanların en sık başvurduğu yöntem diğer ebeveynlerin yorumlarını okumak. Gerçek kullanıcı deneyimleri platformun vaat ettiği ile gerçekte sunduğu arasındaki farkı ortaya koyuyor. Bu nedenle kayıt öncesinde yorum ve değerlendirme araştırması yapmak iyi bir başlangıç noktası oluyor.

Bunun yanı sıra platformun ders modelini anlamak da kritik. Canlı mı yoksa kayıttan mı ders sunuluyor? Grup büyüklüğü kaç kişi? Konuşma pratiğine ne kadar yer veriliyor? Bu soruların yanıtları, en iyi ingilizce kursu online seçenekleri arasında doğru olanı bulmayı kolaylaştırıyor.

3 Temel Alanda Rekor Yükseliş: Tarım, Hukuk ve Eğitimde Zirve Ortaklığı
Gümüşhane Üniversitesi, 2025-2026 eğitim-öğretim döneminde hayata geçirdiği nitelikli bilimsel projeler ve araştırma hamleleriyle çok katmanlı bir başarı grafiği çizdi. Yayınlanan akademik momentum raporuna göre, temel hukuk bilimlerinde tam 739 basamak birden yükselen Gümüşhane Üniversitesi, bu üstün performansıyla Türkiye 3'üncüsü olma başarısını gösterdi. Eğitim bilimlerinde de kayda değer bir çıkış yakalayan kurum, 247 basamaklık bir iyileşme kaydederek Türkiye'de en fazla yükselen üniversiteler listesinde 14'üncü sırada kendine yer buldu. Üniversitenin bölgesel kalkınma odaklı çalışmalarının en somut karşılığı ise Tarım ve Ormancılık alanında görüldü; bu branşta 642 basamaklık dev bir ivme yakalayan üniversite, Türkiye 5'inciliğine yerleşerek araştırma kapasitesini tescilledi.

AD Scientific Index Nedir? Değerlendirme Kriterleri Nelerdir?
Dünya genelinde akademik şeffaflık ve performans izleme konusunda bağımsız bir karar destek platformu olan AD Scientific Index; verilerini kamuya açık, doğrulanabilir Google Scholar (Google Akademik) profillerine dayandırıyor. Platform; entegre etik izleme, çok katmanlı doğrulama süreçleri ve şeffaflık kontrolleriyle 221 ülkede, 13 ana akademik alanda ve 220'den fazla alt dalda 2,6 milyondan fazla bilim insanını ve 24 bin 500 kurumu gerçek zamanlı olarak mercek altına alıyor.

Türkiye Genelindeki Zorlu Rekabet ve Gümüşhane'nin Konumu
AD Scientific Index Türkiye Academic Momentum Report 2026 verileri, ülkemizdeki akademik yarışın ne kadar çetin olduğunu gözler önüne seriyor. Türkiye'den 210 üniversitenin ve 84 bin 33 bilim insanının dahil edildiği listelerde, küresel ölçekte ilk 100'de hiçbir Türk üniversitesi yer alamazken, ilk 500'e sadece 1, ilk 1000'e ise 18 üniversite girmeyi başardı. Gümüşhane Üniversitesi'nin branş bazında sınırlı sayıda kurumun ortak olabildiği bu devler liginde hukukta Türkiye 3.'sü, tarımda ise Türkiye 5.'si gibi üst düzey dereceler elde etmesi, ortaya konulan performansın değerini katbekat artırdı.

Başarının Mimarı Olan Gümüşhane Üniversitesi Akademisyenleri
Üniversitenin uluslararası arenada ürettiği bu güçlü momentumun arkasında, h-indeksi yüksek nitelikli yayınlara imza atan akademisyen kadrosu yer alıyor. AD Scientific Index 2026 verilerine göre; sergiledikleri bilimsel üretimle Dünya, Avrupa ve Türkiye listelerinde isimlerini üst sıralara yazdıran Gümüşhane Üniversitesi bilim insanları arasında Abdullah Kaygusuz, Oktay Yıldız, Duygu Özdeş, Ekrem Cengiz, Abdurrahman Dokuz, Rıdvan Şahin, Mehmet Merdan, İskender Peker, Melike Demir Doğan ve Tolga Zaman gibi saygın isimler bulunuyor.

Rektör Prof. Dr. Oktay Yıldız: "Bu Sonuç Bir Hedef Değil, Yeni Başarılar İçin Bir Basamaktır"
Elde edilen uluslararası başarıya ilişkin resmi bir açıklama yapan Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, kurumsal araştırma kültürünün önemine dikkat çekti. Rektör Yıldız, açıklamasında şu ifadeleri kullandı:

“AD Scientific Index 2026 verileri, göreve geldiğimiz ilk günden bu yana titizlikle yürüttüğümüz nitelikli araştırma ve yayın politikamızın somut, gurur verici bir karşılığıdır. Başarımızın tek bir disiplinle sınırlı kalmayıp sosyal ve uygulamalı bilimlerde eş zamanlı olarak ortaya çıkması, üniversitemizde köklü bir kurumsal araştırma kültürünün yerleştiğinin kanıtıdır. Özellikle Tarım ve Ormancılık alanındaki sıçramamız, bölgesel kalkınma ve sürdürülebilir doğal kaynak yönetimi misyonumuzla birebir örtüşmektedir. Bu tablo bizim için nihai bir hedef değil, küresel ölçekte daha büyük başarılara ulaşmak için güçlü bir basamaktır. Özveriyle çalışan tüm akademisyenlerimize ve mesai arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum.”

Akçakale Güzergahında 19 Mayıs Doğa Yürüyüşü
Festivalin ikinci gün programı, doğayla sporu buluşturan anlamlı bir etkinlik ile başladı. Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, rektör yardımcıları, akademik-idari personel ve yüzlerce öğrenci, kampüsün üst kısmında yer alan ve şehrin doğal güzelliklerini barındıran Akçakale güzergahında trekking (doğa yürüyüşü) yaptı.

19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı kapsamında düzenlenen yürüyüşte, katılımcılar ellerinde Türk bayraklarıyla tabiatın kalbinde kilometrelerce yol kat etti. Temiz havada yapılan bu yürüyüş, hem bayramın anlam ve önemine yakışır tek yürek bir duruş sergiledi hem de festivalin dinamik temposuna zinde bir başlangıç sağladı.

"Günipist Bilyalı Yarışları" Nefes Kesti
Günün en çok ses getiren, nostaljiyi ve adrenalini bir araya getiren etkinliği ise şüphesiz “Günipist Bilyalı Yarışları” oldu. Çocukluk kültürünün unutulmaz bir parçası olan bilyalı arabaların modern bir eğlenceye dönüştüğü yarışların final etapları, izleyicilere heyecan dolu anlar yaşattı. Mühendislik becerileri ve hız stratejilerinin konuştuğu iki etaplı zorlu turnuva sonunda şampiyonluk ipini Ahmet Karadeniz göğüsledi. Büyük bir çekişmeye sahne olan yarışlarda podyumun ikinci basamağına Doğan Zengin yerleşirken, üçüncülük kupası ise Cihan Öncül’ün oldu.

Dereceye giren genç sürücülere ödülleri ve madalyaları, organizasyonun resmi sponsoru olan dünyaca ünlü madeni yağ markası Motul yetkilileri tarafından takdim edildi. Şenlik alanında sadece yetişkinler değil, minikler de unutulmadı; kurulan stantlarda çocuklara yönelik maske boyama aktiviteleri gerçekleştirildi. Akşama doğru ise Gümüşhane Üniversitesi Sinema Kulübü tarafından organize edilen açık hava sinema gösterimi, kampüs çimlerinde yüzlerce öğrenciye nostaljik bir film keyfi sundu.

Kampüste Yüzlerce Meşaleyle Tarihi Yürüyüş
Havanın kararmasıyla birlikte Günifest’te duygu ve gurur dolu anlar yaşandı. Yüzlerce öğrenci, ellerinde meşaleler, Türk bayrakları ve Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün posterleriyle kampüs sınırları içerisinde “19 Mayıs Gençlik Meşale Yürüyüşü” gerçekleştirdi. Kampüsü baştan başa aydınlatan meşaleler, davul ritimleri ve hep bir ağızdan tekerrür eden marşlar Gümüşhane semalarında yankılanarak festivalin en unutulmaz karesini oluşturdu.

Rektör Yıldız’dan Gençliğe: "Bu Bayrak Hiç İnmeyecek"
Yürüyüşün ardından dev konser alanında toplanan kalabalığa Arif Nihat Asya’nın o meşhur “Bayrak” şiirini okuyarak seslenen Rektör Prof. Dr. Oktay Yıldız, gençlerin bayramını kutlayarak şunları söyledi:

"Az önce yüzlerce meşaleyle, şanlı al bayrağımızın gölgesinde bu anlamlı yürüyüşü gerçekleştiren tüm evlatlarımı yürekten tebrik ediyorum. Rengini şehitlerimizin kanından alan bu bayrak, sizler gibi vatansever gençler oldukça hiçbir zaman yere inmeyecek; sadece ülkemizde değil tüm dünyada gururla dalgalanacaktır. Mezuniyet sonrasında da milli ve manevi değerlerinize sahip çıkarak devletimize ve aziz milletimize sadakatle hizmet edeceğinizden şüphem yok."

Ödüller Dağıtıldı, Oytun Eleman ile Eğlence Katlandı
Protokol konuşmalarının ardından şenliklerin mutfağında yer alan Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı, Yapı İşleri ekipleri, güvenlik ve temizlik personeli ile öğrenci kulüplerine teşekkür belgeleri sunuldu. Festivalin sahne bütçesine büyük katkı sağlayan Gümüşhane Belediye Başkanı Vedat Soner Başer’e ve şenlik paydaşlarından Gençlik ve Spor İl Müdürü Mücahit Atalay’a katkılarından dolayı Rektör Yıldız tarafından özel bir plaket takdim edildi. Hemen ardından, hafta boyunca süren futbol, voleybol ve basketbol gibi sportif müsabakalarda şampiyon olan fakülte takımlarına kupaları Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Handan Çam ve Prof. Dr. Rıdvan Şahin tarafından törenle verildi.

Gecenin finalinde ise popüler sanatçı Oytun Eleman sahne aldı. En sevilen hit parçalarını, şarkı formlarını ve dinamik repertuarını alanı hıncahınç dolduran binlerce öğrenci için seslendiren ünlü sanatçı, sahne performansı ve yüksek enerjisiyle şenliklerin ikinci gününü adeta bir müzik ziyafetiyle taçlandırdı. Öğrenciler telefon ışıklarıyla şarkılara eşlik ederek gecenin geç saatlerine kadar doyasıya eğlendi.

6 Farklı İlden 76 Özgün Teknoloji Projesi Yarıştı
TÜBİTAK desteğiyle bölge üniversitelerini, akademi dünyasını ve yatırımcıları bir araya getiren dev organizasyona ilgi büyüktü. Bölgesel sınırları aşan etkinliğe 6 farklı şehirden 130’un üzerinde proje başvurusu yapıldı. Hakem heyetinin titiz değerlendirmelerinin ardından, ticarileşme potansiyeli yüksek 76 özgün proje Dr. Mustafa Çalık Kongre ve Kültür Merkezi’nde yatırımcıların beğenisine sunuldu.

Sağlıktan mühendisliğe, yazılımdan sosyal bilimlere kadar 7 farklı kategoride yarışan genç beyinler, projelerini sektöre kazandırmak ve girişimcilik ekosistemine adım atmak için stantlarda sunumlar gerçekleştirdi.

Ön Teknokent Modeli: "GümüşVadi Girişim Ofisi"
Etkinliğin açılışında konuşan Gümüşhane Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Oktay Yıldız, küresel teknoloji devi Silikon Vadisi’nin de bir zamanlar sadece bir hayalden ibaret olduğunu hatırlatarak şehir için çizdikleri vizyonu paylaştı.

Rektör Yıldız, Gümüşhane'nin geleceğini şekillendirecek vizyon projeyi şu sözlerle duyurdu:

"Üniversitemiz bünyesinde GümüşVadi Girişim Ofisi’ni kurmuş bulunmaktayız. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı’ndaki resmi süreçlerin tamamlanmasıyla birlikte, önümüzdeki eğitim-öğretim döneminde öğrenci ve akademisyenlerimizin kendi start-up ve spin-off şirketlerini kurabilecekleri bir ön teknokent modeli oluşturacağız. Nihai hedefimiz ise bu yapıyı tam teşekküllü bir Teknopark'a dönüştürmek. Şehrimizin coğrafi yapısı tarıma çok elverişli olmayabilir ancak bizim en büyük yatırımımız insanadır."

Teknoloji Transfer Ofisi Müdürü Doç. Dr. Aydanur Aydın ise bilginin ticari ürüne dönüşmesinin önemine dikkat çekerek, organizasyonun her geçen yıl daha geniş kitlelere ulaşacağını belirtti.

"Yapay Zeka İnsandan Daha Tehlikeli Değil"
Etkinlik kapsamında bilim ve teknoloji dünyasındaki son trendler de masaya yatırıldı. Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ) Yapay Zekâ ve Veri Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Öğr. Üyesi Ercüment Öztürk, yapay zekanın geleceği üzerine ufuk açıcı bir sunum yaptı.

Yapay zekaya dair küresel kaygılara değinen Öztürk, "Yapay zeka insandan daha tehlikeli değil; çünkü biyolojik duyuları, hormonal yapıları ve insanı öngörülemez kılan doğal mekanizmaları yok. Geleceği veriyi üreten, işleyen ve anlamlandıran toplumlar şekillendirecektir" diyerek verinin yeni dünya düzenindeki gücünü vurguladı.

Dijital Dönüşüm Semineri ve Görkemli Ödül Töreni
Etkinliğin öğleden sonraki bölümünde ise "Girişimcilik ve Dijital Dönüşüm Semineri" gerçekleştirildi. Misafirİnvar Platformu Kurucusu ve CEO'su Ramazan Aksoy, öğrencilere dijitalleşen dünyada yeni nesil iş modellerini aktararak, girişimciliğin bir "sorun çözme sanatı" olduğunu ifade etti ve gençlere start-up ekosistemine adım atmaları için ilham verdi.

Günün sonunda gerçekleşen büyük finalde, finale kalan takımlar yatırımcı jürisi önünde projelerini savundu. Yenilikçilik, uygulanabilirlik ve ticarileşme kriterlerine göre yapılan değerlendirmeler sonucunda 7 farklı kategoride dereceye giren takımlara, ayrıca yatırımcı özel ödüllerine layık görülen finalistlere plaket ve ödülleri takdim edildi.

Organizasyon, Gümüşhane'nin inovasyon ve teknoloji tabanlı kalkınma hamlesine büyük bir ivme kazandırarak başarıyla tamamlandı.

Çeyrek asra yaklaşan meslek hayatını sanatla harmanlayan Şentürk, geliştirdiği özgün projelerle hem çevre bilincini hem de toplumsal duyarlılığı öğrencilerine aşılayarak tüm Türkiye'ye örnek gösterildi.

Sanatın Gücüyle Sınırları Aşan Bir Eğitim Anlayışı
Sanatı sadece kağıt ve kalemden ibaret görmeyen Hatice Şentürk, eğitim felsefesini öğrencilerin iç dünyalarını keşfetmek üzerine kuruyor. "Her öğrenci ayrı bir renk, ayrı bir dünya" diyen Şentürk, görsel sanatlar dersinin öğrencilerin özgüvenini artırdığını ve dünyaya estetik bir bakış açısı kazandırdığını vurguluyor.

Atıklar Sanata, Bilinç Geleceğe Dönüşüyor
Hatice Öğretmen’in en dikkat çeken çalışmalarından biri olan "Sıfır Atık" projeleri, öğrencilere doğa sevgisini uygulamalı olarak öğretiyor. Şişe kapaklarından karton kutulara, eski kumaşlardan poşetlere kadar her türlü materyal, öğrencilerin ellerinde birer sanat eserine dönüşüyor. Bu yaklaşım, çevre koruma bilincini teoriden pratiğe dökerek kalıcı bir farkındalık yaratıyor.

Filistin Temalı Sergi: Sanatın Vicdanı
Bakanlığın videosunda geniş yer ayrılan ve izleyenleri duygulandıran en anlamlı çalışma ise Filistin temalı farkındalık sergisi oldu. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında; adalet, saygı ve sorumluluk değerlerini merkeze alan Şentürk, 8. sınıf öğrencileriyle dünyaca ünlü tabloları yeniden yorumladı.

Dünyaca ünlü ressamların ikonik eserleri, atık malzemeler kullanılarak Filistin’deki insanlık dramına dikkat çekecek şekilde yeniden tasarlandı. Okulda açılan bu sergi, sanatın toplumsal olaylarda ne kadar güçlü bir iletişim aracı olduğunu bir kez daha kanıtladı.

Gümüşhane İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nden Tebrik Mesajı
Gümüşhane İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Hatice Şentürk’ün bu başarısını kutlayarak şu açıklamada bulundu:

"Sanatın iyileştirici gücünü öğrencileriyle buluşturan, büyük bir emek ve özveriyle yürüttüğü projelerle ilham kaynağı olan öğretmenimizi yürekten tebrik ediyoruz. Şehrimizi ulusal platformda başarıyla temsil eden Hatice Şentürk’ün başarılarının devamını diliyoruz."